Hallo... hier zijn we dan, de kleuters van juf Justine

Wij zitten samen in het klasje van juf Justine.

Wil je weten wat wij iedere dag zoal doen in onze klas? ...Wel dat gaat als volgt:
Onze dag beginnen wij met ’n gezamenlijk ontbijtje.
Daarna verzamelen we op de mat in onze praathoek! De appelboom is onze aanwezigheidskalender. Iedere dag draait ieder van ons zijn appeltje met kenteken en foto om, zodat we kunnen vertellen “wie?” en “hoeveel?” kindjes aanwezig of afwezig zijn. Bij de weekkalender verwoorden wij de dagen van de week en aantallen: 7 dagen, 4 hele dagen, 1- 2 halve dag(en), morgen, vandaag en gisteren. Op ons weermannetje duiden we na waarneming het weer aan en vertellen over de seizoenen. Bij de daglijn verwoorden we activiteiten van thuis en in de klas.
De belangrijkste doelstelling voor het dagelijks invullen en bespreken van al die kalenders is “tijdsbesef” en “symboolfunctie”.
Dan is het de tijd om te vertellen. Dit gebeurt tijdens het gemoedelijke gesprek:
Kleutertjes die graag over ’n bepaalde gebeurtenis of beleving iets kwijt willen, krijgen hier de kans toe, terwijl de anderen een goede luisterhouding aannemen. Vervolgens schakelen we over naar een gerichte taalactiviteit: een verhaal beluisteren, een gedichtje of een liedje leren; een activiteitje wiskundige-initiatie: hoeveelheden, getalbegrippen, rekenbegrippen, …Tijdens deze activiteit is het echt de bedoeling dat aan de kinderen nieuwe dingen worden aangeboden, zodat hun wereldje de kans krijgt naar een ruimer beeld te evolueren en ze op cognitief vlak een verdieping ervaren. Na deze toch wel drukke ochtend is het de hoogste tijd dat de kleuters zelfstandig op ontdekkingstocht kunnen gaan!
Dat begint met eens eventjes na te denken en zelf een keuze maken tussen de verschillende speel en – werkhoeken, opvoedende spelen, manipulatiespelen of de begeleide creatieve activiteit in de crea-hoek bij de juf.
Na een middagpauze beginnen we opnieuw met een korte gezamenlijke activiteit. Dit is vaak een gesprekje, een evaluatie over het verloop van de activiteiten in de klas, het opruimen van de hoeken, … kortom het welbevinden en de betrokkenheid van de kleuters: de kindjes krijgen de kans om te verwoorden wat ze fijn en/of niet fijn vinden.Ook is dit het moment waarop de werking van de computer uitgelegd wordt of nieuwe dingen worden aangeboden! Het gedifferentieerd werken van de voormiddag loopt verder en groepjes wisselen. Tweemaal per week gaan kleine groepjes naar juf Nadine om te schrijfdansen, wat fijn! Bewegen,dansen op muziek, kliederen met scheerschuim en zo veel meer!
Ook juf Nadine draagt haar steentje bij aan onze motoriek. Twee maal per week krijgen we een uurtje lichamelijke opvoeding: zweten alom !!!
Bewegen op muziek, een bewegingsverhaal, een omloop, en intussen ook nog het inoefenen van vele begrippen!

Als afsluiting van de dag doen we een kringspel, rondedansje, taalspelletje of gewoon een muzikaal moment waarbij de kindjes kunnen meezingen en bewegen op muziek of springt juf Nadine eens binnen met de gitaar.
Dit is afhankelijk van de energie die er bij die kleine spruitjes nog over blijft. Want zoals jullie lezen is een dagje kleuterklas héél fijn, héél leerzaam, héél boeiend maar ook erg vermoeiend.
Zin om het allemaal eens van dicht bij te bekijken en te beleven ???

Steeds welkom!!!

...Ik ben juf Chantal, de juf van de tweede kleuterklas.

Onze klas heeft de “groene” kleur. We zitten met 14 kleuters in de klas.  We zijn de hele dag druk bezig.

’s Morgens beginnen we met een klein ontbijt voor  kleuters die thuis nog niet gegeten hebben. Kleuters die geen honger hebben moeten natuurlijk niet eten. Wij willen een gezonde klas zijn, dus mama en papa, geef geen snoep, chocolade koeken en andere ongezonde zaken mee. Ook yoghurt  is niet meer lekker als het al uren in de boekentas ligt.

Na het ontbijt zetten we ons op de mat voor onze taalactiviteit. Elke kleuter heeft zijn of haar kenteken. Dit kenteken wordt door de kleuter omgedraaid. Zo hebben we al wat “wiskundige initiatie”, hoeveel kleuters zijn er aanwezig?  Hoeveel afwezig? Hoeveel jongens/meisjes? Daarna volgt de weekkalender. De dagen van de week worden iedere dag herhaald. Ook hebben we elke dag een ander “weermannetje”. Die mag het prentje van het weer komen uitzoeken en ophangen. Ook hebben we een takenmannetje. Die zorgt voor een aantal “klusjes” in de klas.

Verder doen we nog allerhande activiteiten, van muziek tot knutselen, en bewegingsspelletjes. Alles wordt op een speelse maar toch pedagogisch doordachte wijze aangebracht.

Heb je nog vragen, kom dan gerust eens langs.

Veel groetjes de kleuters in de 2de kleuterklas

XXX van Juf Chantal

---

...Hallo, Juf Marijke van de oranje klas aan het woord...

Onze dag begint steeds met het invullen van de kalenders

• aanwezigheidskalender: de kleuters kunnen zien welke kinderen afwezig zijn en of er meer/minder jongens dan meisjes zijn.
• weekkalender: welke dag is het? welke dag is/was het morgen, overmorgen, gisteren, eergisteren?
• maandkalender: aanleren van de maanden, welke woorden hebben dezelfde beginletter als de maand? bvb september: slang, stoel....
• taakkalender: bepaalt het 'doe-meisje, het doe-jongetje"

Na de kalenders beginnen we meestal met een talige activiteit: waarneming, verhaal vertellen, versje aanleren, poppenspel, taalspel...

Vanaf het 2de trimester wordt er met de kleuters van de 3de kleuterklas meer gewerkt aan voorbereidend lezen, schrijven, rekenen = herkennen van letters, cijfers, naam schrijven, hakken en plakken (v-i-s = vis)

De kleuters werken ook vaak in groepjes en daarom zijn de verschillende hoeken zo belangrijk:

• poppenhoek: communiceren met elkaar, gevoelens uiten, enz....
• leeshoek: rustig een boekje lezen, vertellen uit een boek...
• computer: zelfstandig educatieve spelletjes spelen, omgaan met de PC, de aangebrachte leerstof van juf Nadine verder inoefenen
• constructiehoek: verschillende constructies maken met diverse materialen zoals Knex, houten blokken, lego...
• Begrippen zoals - hoog, lang, kort, groot ...- komen volop aan bod
• knutselhoek: hier worden er werkjes geknutseld, gekleurd, beschilderd...
• luisterhoek: beluisteren van verhaaltjes met koptelefoon

Vanaf het derde trimester begint de grote voorbereiding op de stap naar het eerste leerjaar. De kleuters krijgen een vaste plaats, zelfstandig werken wordt heel belangrijk!

Toch gebeurt alles op een leuke speelse wijze. We maken regelmatig met z'n allen een leuke uitstap naar bvb een theatervoorstelling ed.

Steeds welkom!!!

...wij zijn juf Nadia en juf Nancy, de GOK leerkrachten

Wij geven voornamelijk ondersteuning.

GOK staat voor 'gelijke onderwijskansen' wat betekent dat alle kinderen evenveel kansen krijgen om zich te ontwikkelen.

Hier zie je een voorstelling van een juf die probeert het licht over alle kleuters te laten schijnen, maar zoals je merkt, vallen er enkele kleuters net buiten die lichtstraal.

Dit zijn meestal kleuters die:

• taalarm zijn
• opdrachten niet begrijpen en ze niet kunnen uitvoeren
• onvoldoende begrippenkennis bezitten
• kleuters waarvan de fijne motoriek nog niet goed ontwiikkeld is
• kleuters met gedragsproblemen

Onze taak is nu samen met de klastitularis om al de triestige gezichtjes om te vormen in lachebekjes

Dit doen we door intensief te gaan werken aan bepaalde problemen in kleine groepjes. De kleuters vinden die manier van werken heel fiijn omdat ze:

• meer aandacht krijgen in een kleine groep
• ze meer kans krijgen om aan het woord te komen
• de oefeningen op een speelse manier aangebracht worden
• leren in een kleine groep met elkaar om te gaan, elkaar helpen en respecteren
• zich vaak beter durven uiten in een kleine groep

Door het gedifferentieerd werken in kleine groepjes, krijgen niet alleen de taalarme kleuters meer aandacht, maar ook de andere kleuters krijgen moeilijker, aangepaste opdrachten.

Met kleine stapjes zorg ik ervoor dat de kleuters weer kunnen aansluiten bij de grote groep.

Tips om samen met je kindje te doen Dit zal de taalvaardigheid verhogen: (3de kleuterklas)

• laat ze helpen bij het dekken van de tafel en stel vragen zoals: "hoeveel borden, messen, vorken... heb je nodig? Heb je genoeg? Te veel? Te weinig?" Laat vaak verwoorden en de juiste begrippen gebruiken
• zeg een woord - koek - bus - dak, en zoek samen rijmwoorden
• zoek samen woorden die beginnen met S, P. K.... of andere letters
• lees voor uit een prentenboek en bespreek samen de prenten, inhoud...
• ga je met je kleuter winkelen, wandelen of doe je een uitstap, bekijk dan de verkeersborden en informatieve borden en praat erover: "wat zou daarop staan? wat denk je?"
• laat je kleuter naar Nederlandstalige programma's kijken op TV en vraag wat ze gezien hebben en wat ze ervan vonden

---

... even een woordje van juf Nadine...

Tot en met het schooljaar 2004-2005 was ik de juf van de peuters, trouw bijgestaan door Claudia, onze lieve, geduldige kinderverzorgster. Vanaf het schooljaar 2005-2006 geef ik musische vorming, computerinitiatie en verzorg ik de schoolsite. Elke maandagnamidag, alsook woensdagvoormiddag musiceer ik en/of geef "schrijfdans" aan kleine groepjes kleuters. De kinderen leren via verschillende thema's gerichte bewegingen uitvoeren in de grote ruimte op leuke, speciaal voor het doel gekozen instrumentale muziek. Vervolgens experimenteren ze met het aangeboden materiaal. Dit kan zijn: wasco's, scheerschuim, verf, krijt en sponsjes op borden... ; en ze maken daarmee grote "schrijfbewegingen". www.schrijfdans.nl.

In kleine groepen leren we de belangrijkste schrijfbewegingen op een speelse en muzikale manier kennen. Op grote vellen papier en borden laten treintjes rijden, tekenen we regenbogen en nog zo veel meer. Grove en fijne motoriek worden op die manier gestimuleerd. De "werkjes" die de kinderen mee naar huis nemen, lijken op "kribbelkrabbel" omdat in deze lessen de beweging centraal staat en niet het resultaat.

Op maandag- en dinsdagvoormiddag stap ik telkens met een groepje kinderen van de 2/3 de kleuterklas naar de 'echte' computerklas in het hoofdgebouw. De kinderen gaan er aan de slag met voor hen zorgvuldig uitgekozen programma's of surfen naar leuke links via onze eigen website. Het lukt aardig en het enthousiasme is groot.

Tijdens mijn vrije tijd heb ik met veel plezier 'onze webstek' in elkaar gepuzzeld en hoop dat groot en klein er veel surfpret aan zullen beleven. Voor de updates ervan heb ik per week 2 uren kindvrij. Suggesties zijn altijd welkom.

---

... vanwege de turnjuf

Mijn naam is juf Lut en ik ben de turnjuf van de kleuters van derde kleuterklas op onze school. Twee keer in de week gaan we per klas samen turnen. Het belangrijkste voor mij is dat de kinderen veel plezier beleven tijdens het bewegen. We lopen, springen, kruipen, dansen en leren ook verschillende materialen kennen: hoepels, ballen, pittenzakken, kranten, ballonnen... Ook fietsen op driewielers en stappen op loopklossen staan op het programma. Bij mooi weer turnen we buiten en maken we gebruik van onze buitentoestellen. Of het nu buiten of binnen is, we zijn niet bang om de volledige ruimte te benutten.

 

---

...hallo kindjes en natuurlijk ook mama's en papa's ...

Mijn naam is Claudia, en ik ben de kinderverzorgster.

Als kind droomde ik er reeds van om later met kinderen te werken. En zie... deze droom is voor mij gelukkig uitgekomen. Bij het krieken van de dag ben ik al in de weer en verwelkom ik de kinderen in de opvang van een school in Zonhoven. Verder ben ik ook nog tewerkgesteld in Waterschei. Op onze school sta ik steeds paraat voor de peuters en kleuters van de eerste kindertuin. Elke voormiddag (behalve op woensdag) help ik de kleuters van juf Justine bij het toiletbezoek, het gezamenlijk ontbijt en het knutselen of schilderen. Ik zorg er oa voor dat de handjes vlug weer proper worden na het kliederen en kladderen. Bij kleine ongelukjes sta ik snel paraat met propere kleren.

Er is ook altijd plaats op mijn schoot voor een knuffel en een troostend woord als een kleine uk z'n mama mist en het moeilijk heeft in de eerste schooldagen.